Phản hồi của sinh viên là nguồn dữ liệu quan trọng giúp các cơ sở giáo dục cải thiện chất lượng giảng dạy và môi trường học tập. Tuy nhiên, với khối lượng dữ liệu lớn và tính đa dạng của ngôn ngữ tự nhiên, việc phân tích phản hồi theo phương pháp truyền thống gặp nhiều hạn chế. Trong bối cảnh đó, học máy (Machine Learning) nổi lên như một giải pháp tiềm năng, giúp tự động hóa việc phân loại, đánh giá và trích xuất thông tin quan trọng từ phản hồi sinh viên. Vì thế, trong bài nghiên cứu này, nhóm tác giả thuộc Phân hiệu Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh tại tỉnh Vĩnh Long (UEH Mekong) đã chỉ ra các cách tiếp cận học máy trong phân tích phản hồi sinh viên trong và ngoài nước, xác định các xu hướng và hạn chế đang tồn tại để đưa ra những kiến nghị kịp thời nhằm cải thiện và định hướng các nghiên cứu tiếp theo trong lĩnh vực này.
Gắn kết giáo dục vì một Mekong bền vững
[Thông tấn xã Việt Nam] - Đối với khu vực Đồng bằng sông Cửu Long, phát triển giáo dục không chỉ là nhiệm vụ riêng của ngành mà còn là nền tảng cho phát triển con người, phát triển xã hội và phát triển bền vững của toàn vùng.
UEH ra mắt không gian học tập đắm chìm (Immersive Room): Thúc đẩy mô hình giáo dục ứng dụng công nghệ cao trong kỷ nguyên số
Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) chính thức đưa vào vận hành không gian học tập đắm chìm (Immersive Room) tại phòng B2.110, Cơ sở B (279 Nguyễn Tri Phương, Phường Diên Hồng, TP.HCM). Đây là bước triển khai cụ thể trong chiến lược đổi mới giáo dục của UEH, hướng đến mô hình đại học đa ngành, gắn kết công nghệ, sáng tạo và thực tiễn trong bối cảnh chuyển đổi số.
[UEH 50 năm] UEH Mekong kết nối giáo dục vì một Mekong bền vững thông qua Hội nghị Ban Giám hiệu các trường THPT năm 2026
Từ ngày 16/4 đến 18/4/2026, UEH Mekong đã tổ chức thành công Hội nghị Ban Giám hiệu các trường THPT năm 2026, thu hút hơn 200 đại biểu tham dự. Sự kiện không chỉ thắt chặt sự kết nối giữa Giáo dục đại học và Giáo dục phổ thông mà còn cung cấp những giá trị từ chính sách đến thực tiễn, giúp các nhà quản lý chủ động thích ứng trong bối cảnh đổi mới giáo dục.