Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đã và đang đang diễn ra trên quy mô toàn cầu, tác động mạnh mẽ đến mọi mặt đời sống xã hội, kể cả lĩnh vực giáo dục, vì vậy môi trường giáo dục đại học - cái nôi đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nền công nghiệp 4.0 – cần có những động thái trong việc xây dựng mô hình giáo dục 4.0. Đứng trước yêu cầu đó, các trường đại học ở nước ta đang có xu hướng phát triển để trở thành trường đại học thông minh theo hướng đổi mới sáng tạo. Mô hình đại học thông minh chính là xu thế của một nền giáo dục mới. Nắm bắt xu thế đó, sáng ngày 13/12/2017, tại Phòng A.103, Cơ sở 59C Nguyễn Đình Chiểu, Công đoàn Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh (UEH) đã tổ chức tọa đàm “Giảng dạy và quản lý hướng đến đại học thông minh”. Đây là hoạt động được tổ chức nhằm phổ biến và trang bị thêm cho đội ngũ giảng viên, viên chức UEH về mô hình đại học thông minh, các hoạt động giảng dạy và quản lý trong mô hình này; đồng thời chia sẻ kinh nghiệm, thảo luận các giải pháp giảng dạy và quản lý tại UEH hướng đến trường đại học thông minh.

UEH và ACB đã xây dựng và phát triển các mối quan hệ hợp tác trong nhiều năm liền, thông qua các chương trình, hoạt động trên nhiều lĩnh vực như: tài trợ học bổng cho sinh viên, tiếp nhận sinh viên thực tập, tuyển dụng, tài trợ và phối hợp triển khai các hoạt động của trường và sinh viên như: Hoạt động kỷ niệm thành lập UEH, Ngày hội Nghề nghiệp SV – Nhân lực trẻ TP.HCM…

LMS cung cấp cho giảng viên và người học một môi trường học tập tương tác qua mạng Internet

[Phòng A.205, sáng ngày 20/8/2015] Hội thảo được tổ chức nhằm tạo tạo cơ hội cho các đơn vị đào tạo – nghiên cứu trong trường đại học và tập đoàn iGROUP thảo luận khả năng xây dựng cơ sở dữ liệu luận văn - luận án tiếng Việt giúp đánh giá chính xác năng lực của người học và chất lượng kết quả nghiên cứu tại các đơn vị

Tín dụng là một hoạt động quan trọng trong nền kinh tế của một quốc gia. Tuy nhiên, hoạt động tín dụng đi kèm những rủi ro về nợ xấu. Ở một quy mô đủ lớn, nợ xấu sẽ gây nhiều hậu quả cho nền kinh tế nói riêng và xã hội nói chung. Vì vậy, dưới góc độ của người cho vay, xác định đối tượng nào nên được giải ngân, đối tượng nào không nên được giải ngân là rất quan trọng. Để làm được điều đó cần đến bài toán chấm điểm tín dụng. Trong bài nghiên cứu “Xây dựng mô hình kết hợp giữa tập mờ hình ảnh Picture Fuzzy Set và Fuzzy Topsis cho bài toán ra quyết định tín dụng ngân hàng”, tác giả Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) đã đề xuất một mô hình chấm điểm tín dụng, sử dụng lý thuyết về tập mờ viễn cảnh trong môi trường đa tiêu chí, có khả năng tốt trong việc phát hiện những đơn nợ xấu.

​​​​​​​Từ ngày 6 đến ngày 9/11/2024, Hội thảo "Digital Skill to Success" do Tổ chức Hợp tác Quốc tế Đức (GIZ) tổ chức tại Bangalore, Ấn Độ đã thu hút sự tham gia của 75 chuyên gia và giáo sư đến từ 16 trường đại học ở Việt Nam, Ấn Độ, Bangladesh và Đức. Đại diện Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH), PGS.TS. Phan Thị Bích Nguyệt - Chủ tịch Hội đồng tư vấn chiến lược và chính sách và PGS.TS. Trịnh Thuỳ Anh - Phó Hiệu trưởng Trường Công nghệ và Thiết kế UEH đã tham dự và chia sẻ những kinh nghiệm quý báu về phát triển kỹ năng số trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Robot ngày càng trở nên phổ biến và có ứng dụng đa dạng trong đời sống hằng ngày nhằm phục vụ con người. Tại Việt Nam đã có nhiều nỗ lực phát triển robot hình người nhưng hầu hết chỉ tập trung vào một khía cạnh cụ thể, chưa đáp ứng được nhu cầu tương tác của con người. Do đó, tác giả Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) đã thực hiện đề tài “Nghiên cứu, thiết kế, và chế tạo đầu Robot dựa trên nhân trắc học của người Việt Nam”. Các thiết kế robot được đề xuất cho nhiều ứng dụng khác nhau từ đời sống, y học, giáo dục.

Hiện nay, các tổ chức phải đối mặt với áp lực gia tăng để thúc đẩy sự sáng tạo và đổi mới trong đội ngũ nhân viên nhằm duy trì lợi thế cạnh tranh. Các nhà lãnh đạo đóng vai trò then chốt bằng cách cung cấp phản hồi phát triển, giúp nâng cao kỹ năng và trao quyền cho nhân viên trong việc tiếp thu và áp dụng kiến thức mới. Tuy nhiên, mối liên hệ giữa phản hồi của người giám sát và kết quả sáng tạo của nhân viên vẫn còn không nhất quán. Nghiên cứu của tác giả Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) khám phá kỹ năng thực tiễn như một yếu tố quan trọng trong việc thu hẹp khoảng cách giữa phản hồi phát triển và hiệu suất sáng tạo, đồng thời xem xét cách khả năng tiếp thu kiến thức của cá nhân điều tiết tác động của phản hồi từ lãnh đạo đến sự sáng tạo.

Chuyển đổi số được dự báo làm tăng từ 1,5%-2,5% GDP quốc gia. Vì vậy, chủ đề này đã thu hút sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu trên thế giới và Việt Nam cũng không là ngoại lệ. Tuy nhiên, hầu hết các nghiên cứu trước đây đều xem xét chủ đề này ở cấp độ quốc gia, đề cập đến yếu tố công nghệ thông tin như là một yếu tố phụ mở rộng cho mô hình tăng trưởng kinh tế, chưa thực sự đánh giá đúng vai trò của chuyển đổi số như là yếu tố then chốt thúc đẩy tăng trưởng kinh tế trong dài hạn. Nhận thấy những giới hạn của các nghiên cứu trước đây, nhóm nghiên cứu của Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) đã áp dụng kỹ thuật phân tích PMG (Pooled Mean Group) để cung cấp bằng chứng trong dài hạn về vai trò của chuyển đổi số đối với tăng trưởng kinh tế Vùng Đông Nam Bộ, Việt Nam.

Trong bối cảnh kinh tế toàn cầu đang không ngừng biến đổi, tinh thần khởi nghiệp ngày càng trở thành một yếu tố quan trọng cho sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là đối với các quốc gia đang phát triển. Sinh viên kinh tế, với nền tảng học thuật và tư duy sáng tạo, thường là những người tiên phong trong việc khởi sự kinh doanh. Tuy nhiên, hành trình khởi nghiệp không chỉ đòi hỏi đam mê và ý tưởng sáng tạo, mà còn yêu cầu về kiến thức và kỹ năng quản lý tài chính cá nhân. Điều này đặt ra câu hỏi: Kiến thức tài chính đóng vai trò như thế nào trong việc điều tiết mối quan hệ giữa hành vi tài chính và ý định khởi nghiệp? Trong bài nghiên cứu này, tác giả Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) đã chỉ ra vai trò quan trọng trong việc điều tiết của kiến thức tài chính đối với mối quan hệ giữa hành vi tài chính và ý định khởi sự kinh doanh của sinh viên.